寻梦：跟岗上海世外系列名校浸润式学习[第三期]

      三位英语教师的带教教师分别是来自青浦世外初中部六年级的冯老师、七年级的张老师和八年级的包老师。

     18日上午在6C班的英语课，主题是The Fortune Teller(算命师)，是一节基于短篇阅读文本的听说课。这是一节异常活跃和精彩的课。

     冯老师以题目为Time Flies的Grammar Rap来热身，同学们跟随音频一起打着拍子唱起来。富有节奏感的拍子，听着让人想跟着一起唱。

     Grammar Rap是由每个单元的目标语法内容组成的说唱歌，节奏感强，朗朗上口。同学们一边唱一边打拍子，课堂气氛顿时就被调动起来。

     接着冯老师以What do you want to know about your future?导入，引导学生畅所欲言。

     然后冯老师和学生们玩了一个小游戏-Fortune Cookies。Fortune cookies意为幸运饼，是中国餐馆提供的薄脆饼，内有预测命运的小纸条。在这个小游戏的环节，同学们的兴趣高涨。有位同学的小纸条上写着You are going to be the leader of QWFLS in 20 years. (20年后你将成为青浦世外的校长。) 这一预言引得全班哈哈大笑。有位同学的小纸条上写着“You are going on a trip to the moon in 10 years.” （十年后你将进行一场月球之旅。）

     在接下来的听说环节中，冯老师给同学们两三句两三句地播放文本开头部分的音频，请同学们根据所给的关键词，回答问题或复述该音频。在同学们回答或复述时，冯老师重点帮助同学们解决生词和表达上的知识性或语法性错误。

     接下来是两两合作，朗读阅读文本并回答问题。这一环节进行得非常流畅，同学们能流利地回答所给的关于阅读文本The Fortune Teller的问题。出现个别的错误，冯老师及时的指出并请同学们更正。

     在将整个阅读文本处理完之后，冯老师请同学们两两合作，根据所给的图片和关键词，编写对话。

     在这一输出环节，同学们的表现非常优秀，语言标准、表达流畅、逻辑合理。个别对话中出现逻辑性错误，冯老师也及时地请同学们更正了。

     听完这堂课，我的收获是：教师要想抓住学生的注意力和激起学习兴趣，就必须从教材中提取出能引起学生兴趣的一个切入点。在这个切入点上延展，从而达到学生“有话可说，有话想说”的效果。

      习得一门语言，通常是按照先听后模仿，然后输出的顺序。听是输入，读是听的重复，以读促说。听懂了只能算是会了一半，能听会说了才算是真的会了。

      青浦世外初中部英语戏剧节在18日的12：10-12：50举行，这个时间段属于学校的午餐休息时间。

     在戏剧节上，戏剧俱乐部共表演了6个剧目，其中一个剧本是原创，五个剧本取材自经典文学作品The Book Thief《偷书贼》、Hamlet《哈姆雷特》、Dracula《德古拉》。

戏剧俱乐部是青浦世外的英语拓展课之一。本次戏剧节的表演场地包括报告厅、戏剧教室、音乐教室和舞蹈教室。

      演员们的表演惟妙惟肖。他们的发音标准、语调恰当、神情和姿态非常引人注目。

      在戏剧教室、音乐教室和舞蹈教室，观众是近距离观演。这对于观众们和演员们来说都是新鲜的体验。

      对演员们来说，近距离的表演更考验心理素质、表现力和专注力。

对观众们而言，近距离观演考验的是文明观演的素质和表达对他人的尊重和欣赏的能力。

      戏剧作为一种古老的艺术种类，是人类发展过程中，对于生活的一种反思和模拟。

     它与观众，与他人，与它的受众直面，在真诚的现场体验中传递思想和感受。这种直接的方式，在数千年来总结和归纳的经验和技巧中，让观众除了感性的体验外，在这种近乎于仪式的表现形式中，完成一段奇妙的生命旅程。而这种旅程的真实和直接是其他艺术门类所难以达到的。戏剧提供的就是一种直面的体验。而这种体验在相互的约定中得以承认和实现。这其中背后所承载的东西，是穿越古今，是每一个人生命中都可能存在的思索和疑问。

      感恩这一次在青浦世外浸润式学习的机会。在青浦世外，时间被给予了不一样的内涵。我们认识到学习和成长理应争分夺秒。时间从来不会特别眷顾任何人。珍惜时间，珍惜每一次成长的机会，我们才能走得更好更远。梦想仅在咫尺，我们大步向前。