读书，我们是认真的

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让读书成为教师的终身修炼

苏霍姆林斯基说：“教师要提高自我的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”

为引领教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提高教师理论素养和教育教学潜力，我校于3月份开展了以“让读书成为教师的终身修炼”为主题活动。

各位老师先向学校借阅了自己感兴趣的书目，阅读后交流自己的读书心得，分享自己的读书感悟。

小学组教师借书单（节选）

读书分享

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在我们的日常生活和工作中，不可避免会发生一些我们所不希望的事情，很多时候我们都会选择抱怨。但是，抱怨从来不会吸引带来那些你想要的东西；相反，抱怨会使你永远摆脱不掉那些你不想要的东西。真正想要改变自己目前的状况，那就是改变自己、强大自己、优化自己。与其抱怨还不如在自己身上找出缺点找到改善的方法，让自己变得更加的强大，才能够拥有更好的人生。

—小学组

徐莉莉读《不抱怨的世界》有感

《让学生听话的心理战》这本书，从了解学生的真正需求；听话的学生不是没有自我的学生；敞开心扉的尊重和接纳学生以及引导学生的技巧方法等方面为主线，结合教学中学生不合理行为成功或者不成功的改进案例，对如何让学生“听话”进行了深入的剖析。

夏校长在讲座中有一篇名为“做富有人性化的教师”，如果我们还是坚持着传统的“师道尊严”，认为教师是神圣而不可侵犯的，那书中那么多孩子是不是就丧失了重塑自我的机会，本来可以很美好的未来，是不是就被板擦抹去了色彩。

所以我们要响应时代的呼唤和学生的期待，在了解学生，信任学生，尊重学生的基础上，重塑“师道尊严”。

—初中组

谷豫斌读《让学生听话的心理战》有感

教师坚持敬业，要有“守摊”精神：“守”是课前认真备课；“守”是出满勤；“守”是做好课后辅导；“守”是关注学生，爱学生。教师的宽容不仅能给学生留下深思及反省的余地，更能使学生自省、自奋、自强、自立，实现自我教育。用爱心去温暖学生、用耐心去感化学生、用真心去打动学生、用垂范去引导学生。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人。”立德树人是教师的根本任务，所以要成为优秀教师，那么修炼品德这一核心的内功十分重要。

—高中组

孙晶读《优秀教师的10项修炼》有感

更多教师感悟，向上滑动阅览

教育对每一个人的影响都是不同的，它可能会改变人的命运，有多少人能有塔拉一样的勇气走出去呢？每个人面前都有一座大山，有人一生在山脚仰望，有人在半山腰徘徊，有人停在去往山顶的路上，有人却翻山越岭到了山的那一边，遇见了新的山。

塔拉的故事给我们每个人以勇气，打破命运的枷锁。我从塔拉身上发掘了教育的重要性，看到了教育的意义，更坚定了自己终身学习的目标。每个人都有无限的可能，愿我们每一个人，冲破囹圄，一生飞翔，找到，并飞往属于我们的那一座山。

—小学组

唐潇云读《你当像鸟飞往你的山》有感

到底是什么样的生活态度才能让我们没有后顾之忧？其实，每个人在他们的心里都有独属于他们自己的目标。在浪矢爷爷的眼中，来杂货铺询问的人都是迷失了自己人生方向的人。

“他们的手中都有属于自己的地图，但当时的他们并没有能在地图中准确地找到自己的位置。”所以，要什么样的人生全靠你自己心中的选择。当自己苦于人生之选择时，不妨停下来，多问问自己的心，你想要的是什么。只有弄清楚你内心的想法，你的人生才有目标和方向，才不会轻易地迷失了方向。

—小学组

邵敏之读《解忧杂货店》有感

每个人都渴望成功，都希望能过上更精彩、更富有的生活。但并非每个人都能如愿。能够实现愿望的人不一定比你付出更多的汗水，但一定比你付出更多的思考，他们有好的思路、好的方法、好的经验。好思路、好方法、好经验，是成功超越常人的利器，是一个人从平凡到卓越需要具备的条件，也是成功人生的保证。我们要有勤于思考、敢于实践、勇于用心的习惯，从现在开始，寻找好的思路、好的方法、好的经验，一起向成功迈进。

—小学组

周立霞读《做事三好》有感

《撒哈拉沙漠的故事》这本书带我领略了撒哈拉沙漠的广阔无垠，见识了沙漠中的各种风土人情。我似乎就真切地站在那茫茫千里的沙漠上，飞沙扬起。另外，读这本书，让我对生活有了另一种想象。也许我还做不到像三毛一样洒脱不羁、浪迹天涯，但是窝在沙发上刷着手机肯定永远也逃不出生活的怪圈。就像三毛曾说：“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味”。

—初中组

粟禹心读《撒哈拉沙漠的故事》有感

作品令我最为感动的是那种青年特有的热血和力量，以及为实现真理而不顾一切的勇气。看着作品中那些青年，我不由得想到了夏校长提出的“四看学生”，我们应该相信学生，相信他们自己能做好，自己能管好；每个学生都是独特的个体，我们应该看大他们，不带有任何有色眼镜；我们要让学生知晓青春的珍贵，每天点燃起热情，提升自我，真正做到具有“中国心，世界眼，现代脑，创新手，科学魂”，能够走向世界的现代中国人。

—初中组

史鑫杰读《青春之歌》有感

《捕捉儿童敏感期》让我明白必须从科学的角度认识儿童心智的发展。书中200多个孩子敏感期的案例令我深切体会到父母和教师科学地认识和理解儿童的世界是爱孩子的一个正确起点。作为母亲，此书让我知道如何做能帮助孩子顺利度过敏感期。作为教师，此书令我理解了0-6岁儿童心智发展的规律。爱必须建立在尊重和理解的基础上，这样的爱才最能滋润儿童的心田，滋养儿童茁壮成长。

—初中组

尹燕丹读《捕捉儿童敏感期》有感

一个教师的心理是否健康、能否保持教师职业幸福感直接关系到学生的心理健康成长、学业成就和人格发展。身为教师的我们，要一直保持教师职业幸福感，真正爱自己的学生，因爱而生爱，不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象，不断创建新的教学方法，在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧，让自己的生活丰富起来、灵动起来，学会快乐而优雅的追求幸福！

—初中组

王锦琴读《积极心理学与教师心理调适》有感

《了不起的盖茨比》给狂热追求“美国梦”的人们泼了一盆冷水。需要强调的是，“美国梦”本身并不是菲茨杰拉德责难的对象，菲茨杰拉德批判的是腐化堕落的“美国梦”，是变质为不择手段，追求金钱、追求恣意挥霍享乐的“美国梦”。在现代社会，要想实现自身的价值，获得幸福的信条，一定要脚踏实地，坚持奋斗，在实践中磨砺自己的本领，创造自己的价值。

—高中组

柴晶读《了不起的盖茨比》有感

2021年是《共产党宣言》发表173周年，也是中国共产党建党100周年。回望《共产党宣言》诞生以来的173年，人类社会见证种种思潮的激荡，经历无尽的风云变幻，始终不变的是对和平幸福美好的追求。那时，“共产主义已经被欧洲的一切势力公认为一种势力”；现在，共产主义成了一种真实的运动。在历史的尺度上，资产阶级关于“共产主义幽灵”的污蔑已经不攻自破；在现实的期待中，马克思主义关于人的解放的实践不断深化。正像习近平总书记概括地，现在我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。中国特色社会主义进入了新时代，也面临着世界百年未有之大变局。

—高中组

陈宇婧读《共产党宣言》有感

我们每个人都是阿米尔，每个人的本性中都有阿米尔身上的一个或多个特性，或自私或胆小，荀子说过人性本恶，其善者伪也，或许每个人从出生都是带着劣根性，是教育让人抑制心中种种的欲望，摒弃种种不良习惯，才使得人一步步走向文明。毕竟人与动物最大的区别，就是人可以压抑自己的兽性，人可以用自己的信仰，用受过教育一直向阳生长。风筝代表什么，代表自由，代表阳光，每个人都是追风筝的人，它是人心中的一个念想，是指引灵魂的方向，是在克服本性下开出的花，风筝在飞，就像是在说，你可以有各种各样的缺点，但是只要心中还有“风筝”生活就还有希望。如果一个大环境可以释放心中的恶，我相信善也可以。幸好幸好，最后还有那一只风筝。算是悲剧最后的一点点救赎。

—高中组

原伟伟读《追风筝的人》有感

读书感悟

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通过读书活动让教师从内心深处喜欢上读书，在读书过程中把感受记录下来，并把学到的新思想、新方法运用到实际教学中。