让课程之花优雅绽放

课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。为了深化课程改革、提高教学效益，金小玲老师就课程资源的获取和再加工给“海狮们”进行了培训。金小玲老师主要围绕什么是课程资源、课程资源的分类、课程资源的重要性、课程资源的获取以及课程资源的再加工这几个方面内容进行了解读，从身边简单而又生动有趣的实例出发，让“海狮们”深刻感受到课程资源的魅力。

本次活动由谢嫦娥副校长主持

    课程资源是指供给课程活动，满足课程活动需要的一切要素和条件。即所谓的“素材性课程资源和条件性课程资源”，金老师指出课程资源不是指向课程活动本身，而是指向构成课程活动所需要的一切素材和条件。利用现有的课程目标、课程资源能够运用在教学活动中的各种条件和材料，同时能够促进教学活动更好的发展。

校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。如此丰富又重要的课程资源，需要很好的开发利用为课程服务。那由谁去做？如何做好？金老师指出作为学校管理者，开发课程，挖掘课程资源，根据学校办学理念、学校特色、师资水平、当地的实际，做好课程的总体规划和顶层设计，责无旁贷。所以教师们需要加强新的教育思想和教育理论的学习，加强对课程资源理论的研究，努力提升课程资源开发与利用的能力，做一个不断学习的进取者。

      教师们在听完讲座之后，结合理论，以学部为单位进行“如何进行课堂资源的获取和再加工”的实际演练。

      学部代表对本次活动进行总结和报告，并且结合海口世外的“蓝海融”课程开发，进行了分工和课程开发方向的确定。

教师光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的，丰富多样的课程资源是课程目标达成的基本保障，是学生个性和谐发展、学习方式多样化，培养学生创新精神和实践能力的重要条件。

作为教师，要做个有心人，要善于开发、获取、存储课程资源，为提高教育教学质量服务，为学生服务。